运水
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教师简介

教师简介

        毕业于南京师范大学泰州学院,2016年8月踏入幼教岗位。工作认真负责,教师基本功能力强。在四年的工作经历中,曾获园级骨干教师、园级先进个人、园级德育先进个人、江宁区2017年度考核优秀、案例《自然角里的分享》、《他们脑袋里的世界》区级三等奖、区级青年教师赛课三等奖、区级基本功大赛二等奖等众多荣誉。拥有个人区级立项课题《幼儿园自然角环境创设的教育价值实践研究》。

课程信息

课程信息

                                       课程信息与教学设计(教案)

活动目标:

1.通过操作、实验,探索如何将生活中不能盛水的物品变成可以盛水的工具。

2.尝试用多种材料,能找到运水的最佳方法并能大胆地用语言表述。

3.愿意与同伴合作游戏完成运水,能帮助小组完成任务。

活动准备:

盆、水、篓子、塑料纸、无底无盖的塑料瓶、海绵若干、记录单、卡片、擦手毛巾

活动重难点

重点:尝试用多种材料,能找到运水的最佳方法并能大胆地用语言表述。

难点:通过操作、实验,探索将生活中不能盛水的物品变成可以盛水的工具。

活动过程 

一、引起幼儿兴趣,交待活动要求        

(1)师:今天我们要参加跑男的录制,现在有一项任务,把水从这个盆运送到那个盆,你有什么办法运水呢?

(2)师:今天老师这里有几种材料,一起来看看有什么?

(3)师:那这些材料到底能不能运水呢?我们一起去试一试。

二、幼儿分组自由操作,教师在旁观察、指导

1.重点指导幼儿尝试不成功的工具怎样让它成功。

2.提示幼儿在运水时,要耐心,细心。

(1)尽量尝试每一样材料。

(2)尽量别把水洒出来。  

三、讨论,成功的经验分享

(1)师:你们都成功运水了吗?你用了什么材料?怎么用的?

(2)请小朋友来介绍自己的方法。

(3)师:每个孩子都有不同的方法,我们还可以尝试组合两种工具,比如塑料瓶和谁一起合作可以运更多的水呢?先请小朋友去猜一猜,把你的猜测贴在记录单上,再去试一试它们,看看那种方法运的水最多!

四、幼儿操作,尝试组合两种工具并记录,教师指导。

(1)使用的工具可以组合,在漏水的工具中加入其它的材料可以运水。

(2)改变使用工具的方法可以成功的运水。

五、讨论,成功的经验分享。

(1)师:这次你们都成功运水了吗?哪种方法运水最多?

(2)请小朋友结合自己的记录单介绍自己运水最多的方法。

六、运水比赛。

师:你们觉得哪种方法最好呢?接下来到了我们团体赛的时间,每组选择一种运水方式,看看音乐结束前哪一组运的最多!

2、 课件PPT(按模板格式要求)

三、练习与测试

1、每节视频课程请提供客观性(选择题、判断等)命题10题左右

(1)这些材料到底能不能运水呢?

(2)今天老师这里有几种材料,一起来看看有什么?

(3)你们都成功运水了吗?

(4)比如塑料瓶和谁一起合作可以运更多的水呢?

(5)哪种方法运水最多?

(6)你们觉得哪种方法最好呢?

2、每节视频课程请提供主观性命题1-2题(按课程特点可有可无).

(1)你有什么办法运水呢?

(2)你用了什么材料?怎么用的?

课程答疑