10.大还是小
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教师简介

杨雪,小学一级教师,工作以来先后担任班主任、语文教研组长、大队辅导员。身为一名有干劲有梦想的年轻教师,她在工作中不断要求自己。在教学上,活泼幽默,能激发孩子兴趣,深受学生喜爱。还在教学业绩上,曾获江苏省小学语文骨干教师研修站学员教学大赛二等奖、南京市义务阶段职初教师考核一等奖、江宁区小学语文青年教师基本功大赛一等奖、江宁区“春华杯”课堂教学大赛二等奖等。多篇论文、案例在省、市、区级评比中获奖,并积极参与市级立项课题研究。善于发现学生们的闪光点,让每个孩子都得到充分地发展,注重培养学生对语文学科的热爱,是她一直以来的追求。下面,就让我们跟随着杨老师,一起去学习《大还是小》吧!

课程信息

10 大还是小

南京市江宁区上峰中心小学 杨雪

教材分析:

《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂又富有哲理。课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来,运用对比的方式来展现儿童内心世界。

教学目标:

1.学会11个生字,读准音,认清形,建立汉字音形义之间的联系。会写“自、己、衣”两个字。

2.正确、流利地朗读课文。结合插图,感受“我”自相矛盾的内心世界。

教学重难点:

本课的教学重点是学会11个生字,读好长句子。

教学难点是感受“我”自相矛盾的内心世界。

教学流程:

一、激趣导入

情境导入,出示课题,一起读课题。

二、初读课文

1.师范读课文

2.给课文标自然段,自读课文。

3.指导读好难读的句子。

三、精读课文

1.这位小朋友做什么事的时候觉得自己很大?指名读

1)指导读词:穿衣服  系鞋带

2)怪不得说,有时候,我觉得自己——(很大)。(出示第1、2自然段)请男孩子读第1句,女孩子读第2句。

3还有什么时候,你觉得自己很大呢?

2.那这个小朋友做什么事的时候觉得自己很小呢?指名读。

1)指导读好:够不到按钮 听到雷声喊妈妈

2够不到按钮,听到雷声喊妈妈,这时候就觉得自己很小!指导读好句子。

3)还有什么时候,让你觉得自己很小呢?

3.有妈妈在身边,多好啊!难怪有时候,——(引读第5自然段)

4.但更多的时候,我盼着自己——(引读第6自然段)(指导:快点儿)

哪些时候让你盼着自己快点儿长大呢?

5.去掉拼音,再次读一读课文。

四、学习生字

1.字游戏——“打开门

2.指导写“自、己、衣”。

3.跟着老师一起读小儿歌《大还是小》。

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