12.雪地里的小画家
教学课件
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教师简介

    白陵葭,2019年南京市江宁上坊新城小学新进教师。大学期间,连续获得各类奖学金。作为一名参加工作不久的年轻教师,她热爱钻研,积极参与论文、各类征文的攥写,在工作上积极进取,坚持学习新教法,认真钻研业务,探索素质教育的教学模式。“教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。”是她的教育理念。

 

课程信息

12 雪地里的小画家

教学目标:

1、认识生字读准“着”的字音掌握“横折弯钩”的写法,会写“几”和“用”。

2、正确、流利地朗读课文,感受“小画家”作画时的快乐心情。

3结合插图,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4、感受诗歌的节奏美、意境美和语言美,使学生喜欢上诗歌。

一、激趣导入

1、谜语导入

师:今天我给大家带来了一个小谜语(读),谁能告诉我它是什么?指生答:雪花

一、创设情境,激趣导入

1、谜语导入

师:今天我给大家带来了一个小谜语(读),谁能告诉我它是什么?指生答:雪花

2、冬天来了,我们最期待的就是下雪了。看,漫天的雪花纷纷扬扬地飘着。很快,房子啊,树啊,都变白了,整个大地仿佛盖上了一层白雪做的棉被。(伴随音乐出示雪景图片)看到这样美丽的雪景,你想到了什么

3、生交流感受

4、师:是啊,这么美的雪景不仅吸引了你们,也吸引来了一群小画家呢。

(板贴课题)谁来读读课题?让我们一起读读课题

二、初读课文,整体感知

1、老师很想给你们读读这首儿歌,愿意给老师这个机会么?要求:认真听读,拿出笔,可以把不会读的字划下来。

2、这么有趣的儿歌,你想自己读一读么?(出示自读要求)

三、精读课文 随文识字

1、创设情境,指导读好1行。

1)孩子们读得真好,为了奖励大家,老师带你们去一个地方。(出示课件)请同学们看这幅图,雪景图。欣赏一下冬天的美景。出示图片:雪花纷飞、大地变白、树变白、房屋、大雪

师:冬天到了,雪花漫天飞舞,染白了大地,染白了树木,还染白了房屋。你喜欢下雪吗?为什么?下雪了可以做什么呀?师:下雪了,你多么想去干什么呢?说话训练。评:说话说得非常完整。

3)哇,好大的雪啊!你们开不开心啊?生:开心师:开心啊,就快把这个好消息告诉别人吧!谁来读一读?

课件出示句子:下雪啦,下雪啦!细心的小朋友一定发现这个句子里有一个特别的标点符号,它是谁呢?(生答)感叹号表示强烈的感情,它和句号、问号一样标志一句话的结束。像这样的句子应该怎么样读?谁来读给大家听。(请学生朗读,评议、齐读。)

评:我听到一点小开心了/好开心啊,还有一点儿小激动呢/下雪了下雪了好开心啊!

我们来一起开心的告诉别人吧!

2、听到大家的好消息了,这时候雪地里来了谁?(课件出示雪地里来了一群小画家)

谁来读?评:读通顺了/声音/停顿  

老师:是一个小画家吗?(一群。)这里有一个生字“群”,讲解群。

师:你在哪里见过这个群呢?生:大小多少。一群(?)

(指导理解“一群”的意思)一只小鸡是一个小画家,现在又来了一只小狗,那就是两个小画家,又来......他们一起就叫做一群小画家。(拓展成语:三五成群)

师:“一群”,“一群”的意思——很多。用“一群”说词组(一群学生、一群羊……)

生活中,经常用到,三个以上事物就可以叫群。比如出示图片人、羊、鸟

3、再读第二句。老师的问题来了,快找一找一群小画家都有谁啊?这小画家都有谁呢?

生答,出示四个小画家的板贴。学生跟读、认读 “小鸡、小狗、小鸭、小马”)

4、这群小画家都聚集到了雪地里,他们在雪地上画了些什么呢?读一读句子,用“口”圈出他们画出的事物。(出示板贴:小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画 枫叶、小狗画月牙。)

1师:为什么它们画的还不一样呢?(指生答)噢!原来它们的脚印不一样,画出来的画就不一样。

因为小鸡的脚像竹叶,所以小鸡画竹叶。

  看,“竹”这个字也是由两片竹叶演变而来的呢,①竹,竹是什么字?象形字,出示古文字形,对比。解释:古代人看到了下垂的竹叶,画了下来就是甲骨文,逐渐演变成现在的字体。②找朋友,竹子(大熊猫爱吃竹子)。再读

像不像小鸡的脚?

(出示句子:因为小鸡的脚像竹叶,所以小鸡画竹叶。)

(2)小狗画梅花

(3)小鸭画枫叶

(4)小马花月牙

(2)最后一个生字宝宝也读出来了。生字“牙”,你在生活中哪里见过牙?①牙齿,小牙,你们的牙可真白!②牙疼③牙医,不好好刷牙就要去看牙医哦~④我们早上要刷牙,要爱护牙齿,这样我们的牙齿才能不长蛀牙,就不用去牙科看牙医了。

5、正因为它们各不相同的脚印,让雪地上形成了一幅美丽的画。难怪称它们为雪地里的小画家。让我们一起来读一读这一句。

(出示句子:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。)

5、小动物用脚掌画画的。你们画画时要用什么?(笔、水彩笔、蜡笔……)我们的小画家本领可大了,他们出示“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”

1)认识“用”

2)生字“几步”,读拼音。不用颜料,走几步就能成画了,说明他们画画技术非常高超

它们这么厉害,你想不想夸一夸他们啊?

出示:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。单读,齐读。

他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画,给寒冷的冬天增添了这么多乐趣。谁再来夸夸小画家们。评:佩服、夸奖,声音!

6、咦?小青蛙去哪儿了?我们来问一问小青蛙吧?谁来读一读问一问呢?

读问句的方法,尾调上扬。开火车读。三个生字宝宝

“为”,为什么,轻声

“参加”,两个字宝宝紧紧挨在了一起,读。问:聊一聊,你都参加过什么活动呢?

说话训练。我参加了什么活动?

3)找一找,青蛙为什么没参加?(它在洞里睡着啦。)

①认识“洞”,口就像山洞的洞口呢。

②睡着zhao。找生字朋友,着火。还有其他的读音吗?你们在认真的看着黑板

板书,多音字。

③小朋友们,青蛙在睡着了,我们要小声说话,不能吵醒他。要轻轻说,我来问。男问女答。

女问男答。(你们真有礼貌呀)

④青蛙是故意不来的吗?它在——冬眠。青蛙在春天的时候是小蝌蚪,在水里游来游去,夏天长成小青蛙,捉害虫吃,到了冬天的时候,他太冷了太累了就在洞里睡着了。还有那些在冬眠呢?熊,蛇、松鼠、乌龟、蝙蝠、刺猬。

游戏,认读生字。小脚印下藏着什么字呢?开火车

学写生字

新笔画,横折弯钩:先写短横,再向斜下写竖,有点向左斜,最后向右侧写一个有弧度的钩。

观察笔顺:“用”“几”

 

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